Planejando a Oficina da Mídia-Educação

Deve-se evitar a leitura ingênua , que não problematize as ideologias e as relações de dominação que estas ajudam a sustentar (em termos de opressão, exclusão e preconceito de classe, gênero, raça, etnia, geração e religião);

É interessante também identificar aquelas brechas e contradições que permeiam os discursos midiáticos e assim valorizarmos também aqueles profissionais que alimentam uma reflexibilidade social por dentro mesmos das indústrias.

Referência:

OROFINO, M. I. Mídias e mediação escolar: pedagogia dos meios, participação e visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2005.